Buku Bahasa Inggris Sistem 52M menghadirkan kursus bahasa Inggris yang bisa dilakukan secara mandiri (di luar ruang kelas formal) dan individu (per orangan). Kursus dalam buku ini memuat berbagai macam tata bahasa dasar, percakapan, ungkapan-ungkapan, dan frasa atau kosakata yang paling sering digunakan dalam situasi kehidupan kita sehari-hari. Sesuai dengan namanya “52M”, pembaca diharapkan bisa mahir dalam bahasa Inggris dalam satu tahun (52 Minggu) dengan menggunakan buku ini secara tekun dan sabar per minggunya. Dalam mencapai tujuannya tersebut, metode penyajiannya pun disusun agar mudah dipahami orang Indonesia, termasuk cara pengucapannya yang unik. Hal ini penting terutama mengingat kata-kata dalam bahasa Inggris sering kali dibunyikan tidak seperti apa yang tertulis (bunyi implisit), dan menghadirkan tantangan tersendiri bagi lidah orang Indonesia yang biasa mengenal bunyi-bunyian eksplisit dalam bahasa Indonesia. Herpinus Simanjuntak adalah penulis buku-buku belajar bahasa asing best-seller di Indonesia. Selain bahasa Inggris, Herpinus juga menguasai bahasa asing lain, seperti Jepang, Prancis, Spanyol, Jerman, dan lain-lain.
Herpinus Simanjuntak adalah penulis buku-buku belajar bahasa asing best-seller di Indonesia. Selain bahasa Inggris, Herpinus juga menguasai bahasa asing lain, seperti Jepang, Prancis, Spanyol, Jerman, dan lain-lain.
Dadan Ramadhan, Agus Willy. 2 IMAN KEPADA QADA DAN QADAR 1849 @ 88 - Qo C LEM 4 . ni ( ) Rukun Iman dan Islam.
Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan dalam rangka Implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Penerbit Grasindo. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman.
3) Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain. d. ... 3) Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama. 4. ... 2) Menghormati teman 3) Tidak membeda-bedakan teman berdasarkan agama.
Salah satu penyebab terjadinya berbagai ketimpangan dalam dunia pendidikan adalah sistem pendidikan yang masih bersifat mekanistik dan dogmatis. Peserta didik atau masyarakat yang bersekolah masih dianggap sebagai individu yang tidak mengetahui apa-apa. Akibatnya, kegiatan pendidikan atau pembelajaran lebih terfokus pada pemindahan pengetahuan (transfer of knowledge). Di samping itu, muatan kurikulum sangat sentralistis sehingga mengabaikan potensi kearifan budaya masyarakat yang berada di daerah. Berangkat dari hal tersebut, penggalian atas kearifan budaya itu sendiri, sangatlah penting untuk diketengahkan. Melalui riset etnografi realis, buku ini memberikan deskripsi dan interpretasi pemahaman, sekaligus pemaknaan masyarakat Wakatobi mengenai Tara, Turu, Toro sebagai landasan nilai Pendidikan karakter; melakukan deskripsi dan interpretasi berbagai institusi sosial yang dijadikan sebagai wahana sosialisasi nilai-nilai budaya Tara, Turu, Toro dalam menanamkan pendidikan karakter; melakukan deskripsi dan interpretasi perbedaan dan persamaan nilai-nilai budaya Tara, Turu, Toro dengan 18 nilai pendidikan karakter; serta melakukan deskripsi dan interpretasi bagaimana masyarakat Wakatobi menegosiasikan nilai budaya Tara, Turu, Toro dengan kurikulum pendidikan karakter.
Melalui riset etnografi realis, buku ini memberikan deskripsi dan interpretasi pemahaman, sekaligus pemaknaan masyarakat Wakatobi mengenai Tara, Turu, Toro sebagai landasan nilai Pendidikan karakter; melakukan deskripsi dan interpretasi ...
... studies exist but they have not been programmed effectively on a planned and
systematically coordinated basis. 3. ... of Public Administration and the
Organisation and Methods/Automatic Data Processing Division of the
Implementation ...
This will lead to the improved safety of air transportation, optimized scheduling of engine maintenance, and optimization of engine usage. This paper presents a road map for achieving these goals.
